学习指导的（ ）系统性原则是指教师要对学生学习的整个过程和各个方面都要进行指导。

系统性原则是通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感，来提高学法的指导效率。() 教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。 自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（） 课堂管理是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。 课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（ ） 关注幼儿的学习过程而非学习结果，强调评价的过程性、现场性和即时性的评价原则是（） 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 联系实际，针对学生学习方式的变革，教师应如何指导、组织学生学习？ 管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向。 管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向（） 在标准1.3中，形成性评价是指教师在课堂教学和整个学生学习的进程中，通过各种方式观察和评价学生的学习状态，发现问题及时纠正和帮扶（） 在综合性学习活动中，教师既要充分发挥指导作用，又要与学生平等对话，向小学生学习。这说明综合性学习（） 教师怎样指导学生在课堂上自主学习？ 教学的（）是指教师在课上调动学生的学习积极性，让学生学起来。 非指导性教学模式是教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式（） 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在( )。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。