以知识的逻辑性和系统性来编排的课程为（）。

认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要（） 课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的 ()． （）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。 __ 安全培训方式具有科学性、思想性、计划性、系统性和逻辑性的特点，用以丰富安全知识，提高对安全生产的重视程度（） 学科课程的优点是逻辑性强和（） 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（） 类分图书必须体现分类法的系统性、等级性和逻辑性。凡能归入某一类的书必须带有（）的属性。 社会科学文献信息源的评价标准中，（）是指社会科学文献所记载的知识信息具有高度的逻辑性、系统性和指导性 科学知识的特点为客观真理性、逻辑性和（） 灯谜具有文学性、知识性、趣味性、逻辑性、思想性等内在特性。（? ? ?） 在进行课程编排时，需要考虑教学内容的逻辑顺序，体现课程的系统性；同时也要兼顾教学内容安排的（），使课程与教学内容符合学生的心理发展特点。 制定广告预算的方法中，便于把广告费用与企业的营销目标直接联系起来，具有系统性和逻辑性的方法是（ ）。 课程理论家（）提出课程内容编排和组织的连续性（continuity）顺序性（sequence）整合性（integration）三条逻辑规则 强调以逻辑性质的理解来改造逻辑属于（）。 强调以逻辑性质的理解来改造逻辑属于（） 在组织课程内容时，往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系，按其内在的逻辑结构安排课程内容。() 逻辑性技法包括（） 　　系统性风险主要包括___ 、___ 和___ 等，系统性风险的程度通常用___ 来表示。