程序教学是心理学家{pz_填空}首创的一种个别化教学模式。

对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。 掌握学习是由美国心理学家{pz_填空}提出的。 （）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。 美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是（） 提出学生中心模式，又称非指导性教学模式的心理学家是（） 1903年,美国心理学家{pz_填空}编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。 美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是() 心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的{pz_填空}。 发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（） 提出最近发展区理论的心理学家是{pz_填空}。 提出最近发展区理论的心理学家是{pz_填空}。 美国心理学家{pz_填空}提出了智力的群因素理论。 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{pz_填空}出版了《教育心理学》。 《教学设计原理》是哪位教育心理学家的著作?() 1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）。 人本主义心理学家提出的典型教学模式主要有（） 美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为{pz_填空}和{pz_填空}。 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、{pz_填空}和{pz_填空}。 英国心理学家斯皮尔曼认为智力包括两种因素:{pz_填空}和{pz_填空}。 美国心理学家{pz_填空}出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。