对于穿鞋来说，正合脚的鞋子比过大的鞋子好。不过，在寒冷的冬天，尺寸大点的毛衣与一件正合身的毛衣的差别并不大。这就意味着（）

攀岩鞋相对其他户外运动的鞋子来说,更加的柔软、合脚（） 店员是否鼓励您试穿鞋子（） 如何理解“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”？ “鞋子合不合脚，自己穿了才知道。”道路走的怎么样，最终要用__来说话、由__来评判（） 空手道运动员比赛时穿不穿鞋子 空手道运动员比赛时穿不穿鞋子 试穿鞋子时应该用（）对着客人，并双手递交给他？ 在顾客试穿鞋子之前，鞋区的同事需要注意哪些事项（） “倒履相迎”的典故中，蔡邕倒穿鞋子出来迎接的是哪位宾客？ 幼儿会跳、会跑了，但是穿鞋子却很困难，这是因为幼儿()   “鞋子合不合脚，自己穿着才知道，一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”下列古诗词蕴涵的哲理与“鞋子合脚论”最相近的是（）。 “鞋子合不合脚，自己穿着才知道，一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”下列古诗词蕴涵的哲理与“鞋子合脚论”最相近的是： （ ）对于脑袋相当于鞋子对于（ ） （）对于头相当于鞋子对于（） 老年人意外跌倒与裤子过长、鞋子过大有关。 老年人意外跌倒与裤子过长、鞋子过大有关（） 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要(   ) 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要()。 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要()。 ：（ ）对于脑袋相当于鞋子对于（ ）正确选项为（ ）。