奠定中国当代学制基础的是{pz_填空}年颁布的《关于改革学制的决定》。

中国首次实行的现代学制是{pz_填空}。 我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空} 奠定了班级组织的理论基础的著作 是{pz_填空}。 中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及{pz_填空}。 中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及{pz_填空}。 我国义务教育的学制年限通常有：“六三学制 、 {pz_填空}及{pz_填空}。” 2011年，教育部颁布《{pz_填空}》，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。 中国当代美学理论的哲学基础是（） 我国现行的学制 是{pz_填空}。 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 指导教育改革的纲领性文件是1992年我国颁布实施的{pz_填空}。 .中国近代完备的学制系统产生于1902年 的{pz_填空}以及1904年的《奏定学堂章程》（癸卯学制）。 制定发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”原则的是{pz_填空}年的学制改革。 2010年教育部颁布《{pz_填空}》，提出了我国未来十年教育改革和发展的蓝图。 学生认识的主要任务是学 习{pz_填空}经验,它的学习以{pz_填空}经验为基础。 1986年至1992年，是中国当代设计进程中的（） 学制是由三个基本要素构成的， 即{pz_填空}、{pz_填空}、学校的结构。 下列冯骥才的作品中，（）奠定了冯骥才在中国当代文学史上的崇高地位 ()是中国当代舞的“软肋” 中国当代启蒙的任务是( )。