教学设计要从“为什么学”人手，确定学生的学习需要和学习目标（）

教学设计题：如指导低年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 （）指教材中教学内容的选择和确定要从学习者的需要出发。 学习动机包含学习需要和（　） 主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容，学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力，教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计学习。这一教学组织形式是（） 什么叫学习风格？了解学生的学习风格对教学有什么意义？ 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定本次教学目标与教学重点。 以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（ ）。 学习动机的基本结构包括学习需要和（）。 学习动机的基本结构包括学习需要和（） 学习动机的基本要素是学习需要和学习期待（） 结合教学实际，如何培养学生的学习需要? 学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。 结合教学实际，讨论如何培养学生的学习需要。 结合教学实际，讨论如何培养学生的学习需要 作为学习动机的基本构成要素包括学习需要和_ 若指导中年段学生学习，试设计教学的主要环节 学习动机包含学习需要和( )两个基本成分。 学习动机由学习需要和（）两个方面构成 学习动机包含学习需要和( )两个基本成分。 （）是根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。