（）是根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的(    )。 课外辅导是根据学生的需要由教师给予（），以帮助他们完成学习任务的一种教学活动形式。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。（） 布鲁纳提出，要让学生适时地知道自己的学习结果，体现了教学原则中（） 通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观教学的方式是()。 学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。 演示实物、标本和模型的目的是使学生具体感知教学对象的有关形态和结构的特征，以便获得直接的感性认识。 演示实物、标本和模型的目的是使学生具体感知教学对象的有关形态和结构的特征，以便获得直接的感性认识（） （）是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 (??)是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 教学目标是{pz_填空}学生通过教学活动获得的学习结果。 有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是学习的（） 教学目标是预期学生通过学习活动获得的_______。 #_4是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 _4是预期学生通过教学活动获得的学习结果 在活动中，幼儿通过感知操作、体验、交流来进行学习的方式体现了教学活动的（） 教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介（） 教学评价对象包括：学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力 为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。 为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。