由于食物链、食物网这些概念的抽象性，教师采用教师讲述、师生共同讨论、学生运用推理方法进行了解并自行发现结论的教学过程。该教师运用了()教学策略。

食物链的概念是（）临床诊断是 在食物链和食物网中能量流动的方向是（　　）。 什么叫食物链、食物网、营养级和生态金字塔？ 在进行食物链、网等内容的教学时，怎样点评学生的学习，不同教师有不同的意见。甲认为，应着重考察学生是不是理解并记住食物链、网的概念，因为这两个概念是重要概念，是学习生态系统等知识的基础。乙认为应着重考察学生是否懂得食物链、网与现实生活的联系及使用价值，是否能将食物链食物网与生态系统的结构，物质的能量在生态系统中的流动等知识联系起来。对这两位老师观点的判断正确的是（　　）。 一般而言，海洋中存在两种基本的食物链：顶端食物链和碎屑食物链（） 食物链“马→马蛔虫→原生动物”属于_______食物链。 始于动物尸体或粪便的食物链属于碎屑食物链。（ ） 食物链“马→马蛔虫→原生动物”属于（）食物链。 以死亡的动物为起点的食物链属于（）食物链。 根据能流发端、生物成员取食方式及食性的不同，可将食物链分为捕食食物链、腐食食物链、寄生食物链和__________四种类型。 食物链 食物链 什么是寄生性食物链？什么是腐生性食物链？ 最常见的两类食物链是捕食食物链和（） 森林生态系统的食物链以捕食食物链为主。 从分解动植物残体开始的食物链是__________食物链。 最常见的两类食物链是捕食食物链和（） 由于生物富集作用，食物链（____）的危害最大（） 森林生态系统中的食物链主要由草食食物链和腐屑食物链交织而成，其中________占优势。 脂肪酸的β氧化在：食物链的概念是（）