单选题

教师道德的灵魂是()。

A. 教师道德原则
B. 教师道德义务
C. 教师道德良心
D. 教师道德品质

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教师道德意识现象是教师道德的主观方面,而教师道德规范现象是教师道德的客观方面,两者相辅相成,缺一不可。( ) 教师道德意识现象是教师道德的主观方面,而教师道德规范现象是教师道德的客观方面,两者相辅相成,缺一不可() 教师德性是团体道德,教师道德是个人道德。 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是( )。 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。( ) 教师道德内化能够完成教师道德由他律到()的升华。 教师良心作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式() 关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是( )。 教师道德教育的()构成了教师道德教育的规范体系。 作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式() 教师道德的核心是 教师道德教育是() 教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有 教师德性是高标准道德,教师道德是底线道德。 相对于教师职业道德原则来说,教师道德规范是派生的,是从属于教师道德原则的。 相对于教师职业道德原则来说,教师道德规范是派生的,是从属于教师道德原则的() 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。 教师道德情感的核心是()。
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