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教师道德的灵魂是()。
单选题
教师道德的灵魂是()。
A. 教师道德原则
B. 教师道德义务
C. 教师道德良心
D. 教师道德品质
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单选题
教师道德的灵魂是
A.教师道德原则 B.教师道德义务 C.教师道德良心 D.教师道德品质
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单选题
教师道德的灵魂是()。
A.教师道德原则 B.教师道德义务 C.教师道德良心 D.教师道德品质
答案
判断题
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
A.对 B.错
答案
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教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为。( )
答案
判断题
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为()
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相对于教师道德原则来说,教师道德规范是派生的,是从属于教师道德原则的。
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主观题
教师道德品质是教师道德意识与()的统一
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主观题
教师道德品质是教师道德意识与()的统一
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主观题
教师道德品质是教师道德意识与{pz_填空} 的统一。
答案
多选题
教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶 B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力; C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量 D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
答案
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教师道德意识现象是教师道德的主观方面,而教师道德规范现象是教师道德的客观方面,两者相辅相成,缺一不可。( )
教师道德意识现象是教师道德的主观方面,而教师道德规范现象是教师道德的客观方面,两者相辅相成,缺一不可()
教师德性是团体道德,教师道德是个人道德。
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是( )。
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。( )
教师道德内化能够完成教师道德由他律到()的升华。
教师良心作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式()
关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是( )。
教师道德教育的()构成了教师道德教育的规范体系。
作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式()
教师道德的核心是
教师道德教育是()
教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有
教师德性是高标准道德,教师道德是底线道德。
相对于教师职业道德原则来说,教师道德规范是派生的,是从属于教师道德原则的。
相对于教师职业道德原则来说,教师道德规范是派生的,是从属于教师道德原则的()
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
教师道德情感的核心是()。
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