对育婴员（师）的评估可以从（）多渠道进行。

对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估是高级育婴师的重要职责（） 对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估是高级育婴的重要职责。() 评估育婴员/育婴师的教育教学成果要采取形成性评估。 ( ) 高级育婴师只能对育婴员和育婴师进行培训指导。（） 指导、培训、评估育婴员/育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。 ( ) 对渠道运行状况进行评估可以从（）等方面展开。 掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提（） 对低等级的育婴师进行（）是育婴师（三级）培训工作的任务。 高级育婴师培训指导的对象范围是育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）（） 高级育婴师负责对（　）进行培训指导。 高级育婴师负责对（）进行培训指导。 国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高级育婴师三个等级。 国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高级育婴师三个等级（） 国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高级育婴师三个等级。 育婴师（三级）的工作任务是对家长进行家庭育婴指导和对（）育婴师进行业务指导和培训 （）属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容。 ()属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员(师)多掌握的内容。 高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容有（） 高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的有等内容（） 育婴员（师）在生活照料方面应比高级育婴师掌握更多的职业内容。