围绕班级授课制改革的展开，又出现了( )等新的教学组织形式。

为什么说班级授课制是根本的教学组织形式。 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（  ） 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点 班级授课制是现代教学基本且唯一的组织形式。 结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势。 结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学制、班级授课制、____和____。 我国教学的基本组织形式是班级授课制，教学的辅助形式是复式教学。（ ） 班级授课辅助的教学组织形式是复式教学（） 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和____。 我国现行的教学组织形式包括班级授课制、复试教学、现场教学、个别教学（） 总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。 在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、 制、设计教学法和道尔顿制等。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、____制、设计教学法和道尔顿制。 教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。目前，高等学校最基本的教学组织形式是班级授课制。（　） 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。 道尔顿制是针对班级授课制的弊端所提出的一种教学组织形式（） 班级授课制是最符合活动课程本质特征的教学组织形式（） 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和{pz_填空}。