单选题

有意识动机和无意识动机是按照()作为标准区分出来的。

A. 动机产生的根源
B. 是否能意识到自己的活动
C. 由内在需要还是由外部环境引起来的
D. 由兴趣还是由定势的作用引起来的

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单选题
有意识动机和无意识动机是按照()作为标准区分出来的。
A.动机产生的根源 B.是否能意识到自己的活动 C.由内在需要还是由外部环境引起来的 D.由兴趣还是由定势的作用引起来的
答案
单选题
幼儿初期无意识记和有意识记的发展情况是()。
A.无意识记和有意识记同步发展 B.有意识记占优势 C.无意识记占优势 D.既缺乏无意识记,也缺乏有意识记
答案
判断题
实验结果表明:幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记,前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高,慢慢地,有意识记的效果最终会超越无意识记的效果
答案
判断题
实验结果表明:幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记,前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高,慢慢地,有意识记的效果最终会超越无意识记的效果()
答案
单选题
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A.目的性 B.理解性 C.抽象性 D.具体性
答案
单选题
患者有意识或无意识地回避某些敏感话题,称为
A.移情 B.压抑 C.自卫机制 D.阻抗
答案
主观题
违章行为按照违章行车实施时的意识倾向可分为(有意识)违章和(无意识)违章
答案
主观题
常用的复述策略除了利用无意识和有意识、排除相互干扰,还有哪些策略?
答案
判断题
无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义()
答案
判断题
无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义()
答案
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艺术直觉过程是有意识的,而艺术想象的过程则是无意识的() 动机都是有意识的。 言语失用是指患者无意识时说话出现错误,有意识的说话正确。 根据心理动力学的理论,无意识心理和有意识心理之间的桥梁和纽带是()。 根据心理动力学的理论,无意识心理和有意识心理之间的桥梁和纽带是() ()指来访者有意识或无意识地回避某些敏感话题,有意无意地使辅导重心偏移。 一般情况下,意义识记效果好于机械识记,有意识记效果好于无意识记,所以,机械识记和无意识记是没有用的 群体几乎受无意识动机所支配。() 人类无意识的大致状况有:误差无意识;();梦幻无意识;本能无意识;习惯无意识;()。 人们在生产和生活中,有意识或无意识所做的信息处理和利用的活动过程,称为() 有意识不安全行为是在有意识的冒险动机支配之下产生的行为() 3岁前婴幼儿基本上是无意识记为主,他们不会进行有意识记() 3岁前婴幼儿基本上是无意识记为主,他们不会进行有意识记。(  )   没有意识到或没有清楚意识到的动机是(  ) 凡是教学效果好的老师,都会有意识和无意识地对学生的学习风格进行认真的研究。 反应模型认为有意识和无意识的感知以及对环境的解释影响人们在环境中的感觉() 除了那些有意识的宣传,文化霸权的形成往往是无意识的,其中最大的驱动力是()。 在童年期,儿童的无意识记仍占主导地位,有意识识记、意义识记在初步发展。 在童年期,儿童的无意识记仍占主导地位,有意识识记、意义识记在初步发展() 在心理咨询过程中,来访者会有意识或无意识地回避某些话题,有意无意地使治疗重心偏移。这种现象是()
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