教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是（）

教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（  ）。 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是()。 教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力（） 教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（）。 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力是（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。<br/>（） 教师在教学过程中，对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是（） （）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。 根据反思的主体，教学反思可分为自我反思和() 教师自我教学反思的意义包括(  )。①化学教师的自我教学反思是高质量化学教学的保证②化学教师的自我教学反思有助于化学教师的专业成长③化学教师的自我教学反思实质上是一种对化学教学的行动研究④化学教师的自我教学反思是其专业能力的重要组成部分" 教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程（） 教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（） 教学反思实质是一种自我评价。 （）是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。 中国大学MOOC: 顺利进行自我（个体）教学反思，提高反思效果的重要条件是自觉自愿。（ ） 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（　　）。 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ） 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（　　）。