（）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。

教学反思是指教师对 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是( )。 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括()。 教学反思包括哪些内容?从反思中教师可以得到什么? 教师为什么要进行有效的教学反思？ 教师反思的过程分为以下四个环节：（ ），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力。 教师反思的过程分为以下四个环节（），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。 有效教学反思的主体是教师（） (2014广西)教师进行教学反思的几种重要成分是()。 教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（） 教师在教学过程中，对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是（） 教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。 ( ) 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（　　）。 教师子啊教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力是（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（　　）。 教师教学反思的方式有（）、（）、（）、（）。 教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力（） 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）