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“谁是最可爱的人?”运用了反问辞格。()

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判断题
“谁是最可爱的人?”运用了反问辞格。()
A.对 B.错
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判断题
“谁是最可爱的人?”运用了反问辞格。()
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主观题
在教学《谁是最可爱的人》时,老师问“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说“老师,我是不是最可爱的人啊?”老师说你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人,如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。” 该教师运用了哪些德育原则?
答案
多选题
(2015山东枣庄)在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师,我是不是最可爱的人呢?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则?()
A.从学生实际出发的原则 B.正面教育与纪律约束相结合的原则 C.疏导原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则 E.尊重学生与严格要求相结合的原则
答案
多选题
谁是乐普最可爱的人()
A.忠诚 B.努力工作、勤奋工作 C.富有团队精神 D.享受工作的乐趣
答案
主观题
《谁是最可爱的人》的作者是
答案
单选题
《谁是最可爱的人》讴歌的对象是()
A.红军战士 B.八路军战士 C.解放军战士 D.志愿军战士
答案
单选题
《谁是最可爱的人》是()采访的实例。
A.抗美援越 B.抗美援朝 C.抗日战争 D.解放战争
答案
单选题
谁是最可爱的人?当然是站在远方的他们。这句话运用的修辞手法是( )
A.借代 B.设问 C.反问 D.比喻
答案
判断题
通讯《谁是最可爱的人》的作者是魏巍。
答案
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