《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中的“品德发展水平”的关键指标包括（　　）

中小学生综合素质评价基本框架是什么 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 中小学教育评价的改革策略。 我国中小学学生品德评价的常用方法是（）。 我国中小学学生品德评价的常用方法包括（ ） 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？ 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系 初级卫生保健评价指标体系要求中小学健康教育开课率（） 推动教育公平发展和质量提升，有序组织中小学教育教学和工作（） 简述中小学教育评价的基本步骤。 中小学使用最广泛的一种品德评价法是（） 农村中小学生品德发展有何特点？ 简述农村中小学生品德发展的特点 以下关于中小学教师参与教育科学研究说法错误的是: 中小学教师参与教育科学研究是提高自身素质的重要途径 中小学教师参与教育科学研究的方法是日常的教育实验 中小学教师参与教育科学研究的目标是提高教育教育质量 中小学教师参与教育科学研究的评价标准与其他人员保持一致 《山东省中小学管理基本规范（试行）》提出中小学管理要将（）工作作为素质教育的首要任务 简述中小学教育评价的主要内容。 在中小学生品德形成发展中德育起（　　） 教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》适用于哪些学校（） 评价健康教育质量的指标是