把大班教学、小班研究和个别教学结合起来的教学组织形式属于()

特朗普把大班上课，小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式称做灵活的课程表（） 13.特朗普把大班上课，小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式称做灵活的课程表。（） 美国学者20 世纪50年代提出的一种把大班上课、小班研究和个别教学三种教学方式结合起来的教学组织形式是（）   大班上课，小班研究，个别教学的教学组织形式叫（） 试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来上课的教学组织形式是（） 试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（） 中国大学MOOC: 道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来， 因此又有“灵活的课程表”之称。 被称为“灵活的课程表”，由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来，这种教学组织形式被称为（  ） 被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是（），这种教学组织形式能把大班上课、小班讨论，个别作业三种教学组织形式的优点结合起来 13.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。 古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。 幼儿教育活动的组织形式包括集体教学、（ ）和个别教学。 复式教学是现代教学的特殊组织形式，个别教学和现场教学是现代教学的辅助形式。（） 个别教学制是近现代最主要的教学组织形式（） 我国现行的教学组织形式包括班级授课制、复试教学、现场教学、个别教学（） 文纳特卡制教学组织形式是以（）为主，个别教学，分科进行 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。 结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势 结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势。 教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和___________。