运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的_________构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

智慧技能也称认知技能，是指通过学习而形成的合乎法则的____活动方式。 智慧技能也称认知技能，是指通过学习而形成的合乎法则的（）活动方式 形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。 形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力（） 根据动作对环境的依赖程度的不同而进行的划分被称为连续型运动技能与间断型运动技能 智慧技能也称认知技能，是指通过学习而形成的合乎法则的{pz_填空}活动方式。 组织结构既是组织协调的基础，又为组织协调提供支持。组织协调常用的措施包括（）。 在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段 幼儿在奔跑、跳跃等运动性游戏中，大肌肉动作和多种运动技能得到了发展，其协调性、灵敏度和平衡能力也得到了提高，幼儿在摆弄、操作各种物品、材料的游戏中，小肌肉动作和技能获得了发展，（）也得到了提高 承担统一管理、组织协调全国的质量监督工作的是（） 在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（） 运动技能是通过而获得的？ 动作协调和技能完善阶段的主要学习目标是？ 在操场上跑步属于(): 器械动作技能。|开放动作技能。|粗大动作技能。|精细动作技能。 我国负责统一管理、组织协调全国质量监督工作的机构是( ) 技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能，，下列与技能的三种类型不符的是（） 技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（） 动作(运动)技能的形成有三个阶段，其中经过不断地练习，对动作的内在规律逐渐理 解，也逐渐消除一些多余的、不协调的动作的过程属于（） 与动作技能有关的体能：包括、力量、灵敏性、神经及肌肉协调性、平衡性、反应时（） 动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关