在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段
A. 认知定向
B. 联结阶段
C. 自动化阶段
D. 分化阶段
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技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时处于动作学习的哪一阶段?( )
A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段 C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段
答案
技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时学生处于动作学习的哪一阶段( )
A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段 C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段
答案
在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段
A.认知定向 B.联结阶段 C.自动化阶段 D.分化阶段
答案
在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）
A.分化阶段 B.泛化阶段 C.巩固与自动化阶段
答案
在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（ ）
A.泛化阶段 B.分化阶段 C.巩固阶段 D.自动化阶段
答案
在运动技能学习过程中，迁移表现最强的是( )。
A.右手一左手的迁移 B.右手一左脚的迁移 C.左手一右脚的迁移 D.右脚一右手的迁移
答案
在运动技能学习过程中，迁移表现最强的是（ ）。
A.右手——左手的迁移 B.右手——左脚的迁移 C.左手——右脚的迁移 D.右脚——右手的迁移
答案
在运动技能学习过程中，以学生跟着教师学练为主的教学模式是（）。
A.发现式教学模式 B.传习式教学模式 C.快乐体育教学模式 D.小群体学习型教学模式
答案
运动技能学习过程中给予即刻反馈优于延缓反馈
答案
中学生通过学校学习和社会学习逐渐表现出明显的性格特征差异，这些差异主要体现在( )。
A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征
答案
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教学过程中学生以学习（ ）为主。
教学过程中学生以学习为主（）
中国大学MOOC: 中学生在交友问题上表现出（）的特点。
教学过程中学生是学习的主体。
形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。
形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力（）
课堂中学生的表现体现出了（）。
影响运动技能学习的内部因素是（）。
以下不属于动作技能在形成过程中表现出来的典型特征的是（）
教学过程中学生是以学习__经验为主，但又离不开__经验。
教学过程中学生学习间接经验应当 以_为基础。
在教学中，由于中学生和小学生的思维水平不同，则其教与学的过程也会表现出相应的不同。这主要体现了学生的（）
在教育过程中学生是（）。
中学生很容易感情冲动，他们的情绪和情感变化强烈，具体表现出的特征有（）。
中学生很容易感情冲动，他们的情绪和情感变化强烈，具体表现出的特征有（）。
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教学过程中学生学习间接经验应当 以{pz_填空}为基础。
在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验（）
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