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班级保教人员的言行举止对幼儿具有示范性,在潜移默化中感染影响着幼儿()

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班级保教人员的言行举止对幼儿具有示范性,在潜移默化中感染影响着幼儿()
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班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性,在潜移默化中感染影响着幼儿。( )
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单选题
班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性,在潜移默化中感染影响着幼儿()
A.正确 B.错误
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判断题
保教人员的言语举止对幼儿具有示范性,在潜移默化中感染影响着幼儿。( )
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单选题
班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用,这说明班级保教工作具有()
A.直接性的特点 B.全面整体性的特点 C.创造性的特点 D.开放性的特点
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判断题
教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德,使自己的言行举止具有示范性。( )
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单选题
班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用,这说明班级保教工作具有()的特点。
A.直接性 B.全面整体性 C.创造性 D.开放性
答案
单选题
幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止,都会潜移默化地影响幼儿的身心发展。这说明幼儿园的课程有()的特点
A.潜在性 B.全面性 C.生活性 D.基础性
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判断题
教师的举止对学生具有潜移默化的影响。( )
答案
单选题
幼儿教师的行为举止之所以成为幼儿学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为幼儿具有()。
A.依赖性 B.向师性 C.背师性 D.示范性
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