教师的言行对学生具有潜移默化的影响是因为学生具有（ ）的特点。

学生具有_____的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。 教师的言论、行为、为人处世的态度，会对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作 用，这是因为学生具有_（ ）的特点。 教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有（） 教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有()． 学生具有{pz_填空}的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。 学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的( )角色。 学生具有向师性的特点。教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的()角色。 例题：学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的（）角色 教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的(　　)角色。 例题：学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的（   ）角色。 教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用．这体现了教师的( )角色。 教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（ ）角色。 通过校园文化对学生进行潜移默化的影响，属于（） 教师有多种职业角色．其中．教师的管理者角色表现为教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。（） 班级的静态陶冶作用是指（）对学生潜移默化的影响 下列对学生有潜移默化作用的是（） 班级保教人员的言行举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿（） 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。