判断题

家长学历的高低,会决定学生学习成绩的好坏。

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判断题
家长学历的高低,会决定学生学习成绩的好坏。
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判断题
学生学习成绩评定除有教师评定,学生自我评定外,还必须有家长评定
A.对 B.错
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一个良好的班集体的基本标准是班级学生学习成绩的高低。
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应试教育背景下,教师一般把学习成绩好的学生划为优等生,把学习成绩差的学生划分为差生,家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友,不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题:你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。
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主观题
应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生,把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友,不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗?试从心理学的角度分析一下。
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单选题
教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做()
A.教学评价 B.课堂教学评价 C.学生学业评价 D.学生评价
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一个良好的班集体的基本标准是看班级学生学习成绩的高低。( )
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关注学生的学习成绩是关注学生阶段。
A.对 B.错
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关注学生的学习成绩是关注学生阶段。
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学习成绩好的学生偏差行为少。 学生学习成绩好了 ..教师也就放心了() 用以检查学生学习成绩为主的课称为()。 老师先让学习成绩好的学生选座位。 学生体育学习成绩评定的形式有哪些? 老师先让学习成绩好的学生选座位() 为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是() 生活品质的优劣将直接影响学习成绩的高低() 从孩子学习的角度看,不要以为学习成绩的好坏只与()的努力程度相关。 学习成绩的好坏与记忆力的强弱有关,与后天的努力无关() 学习成绩的好坏与记忆力的强弱有关,与后天的努力无关() 学校影响学生学习成绩的因素主要包括( )等。 只有努力学习的学生,学习成绩才会好。小明的学习成绩很好,可见小明是个努力学习的学生。下列选项中,与上述推理结构相似的是() 教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩()。 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩( ) 你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生? 教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩( )。 教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩()。 教师的批评或不赞扬,与学生的学习成绩(  )。 教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩()
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