学生学习方式改革的基本前提是学生情感态度价值观的转变（）

结合《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的评价建议，简述对学生情感、态度与价值观的评价应关注学生哪些方面的变化。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（） 传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。 问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。 2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观 信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中培养、感悟信息文化、内化情感态度与价值观（） 在评价学生情感、态度、价值观教学目标的效果时，例如：在教学诗歌《中华少年》一课中，评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适（） 传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。 问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。(12分) 学生情感学习评价一般采用 （　　） 下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 下列属于“情感态度与价值观”目标的是( )。 下列属于“情感态度与价值观”目标的是(  )。 过程与方法目标、情感态度价值观目标的陈述方式应采用 ________。 课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。 教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。 新课改是强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（） “情感态度与价值观”部分内容标准的评价重点，应该抓住小学生对待自然和探究活动中的态度进行。() 我国新课程改革的“三维目标”是指：知识与______ 、过程与 __________、情感态度价值观。 注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。 下列属于“情感·态度·价值观”的教学目标的是( )。