重在发展学生知识与能力的课程是（）。

学生知识越多,说明学生能力越强。 学生知识越多，说明学生能力越强（） 利用语文课程资源的依据：凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源，都应该积极利用（） 注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（）。 提高学生知识储备的（ ）与（ ）可使教学提高问题解决的能力。 通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（）。 通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（　　）。 提高学生知识储备的_____与的_____可使教学提高问题解决的能力。 在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为()。 认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是：（） 注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力体现了研究型的课程内容。 通过设置选择题、判断题等来测定学生知识与能力水平的测验是（）。 以开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力为目标的课程被称为___ 。 《普通高中数学课程标准(实验)》指出：“注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力”“在数学教学中，应注重发展学生的应用意识”，请叙述如何发展高中生的应用意识和能力，并举例说明。 提高学生知识储备的{ }和{ }，可使教学提高问题解决的能力。 教学中怎样提高学生知识储备的数量与质量? 提高学生知识储备的{pz_填空}与{pz_填空}可使教学提高问题解决的能力。 2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观 教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。() 通过课堂教学促进学生知识的掌握、概念的获得、思维能力的发展，这是课堂教学的维持功能（）