《大同书》的作者是康有为，《少年中国说》的作者是梁启超。（  ）

《抱扑子》、《武溪集》、《格术补》、《大同书》的作者依次是：（） 《大同书》 梁启超《少年中国说》“挟山超海之意气”一句，出自 梁启超《少年中国说》：“人命危浅，朝不虑夕”，典出 《大同书》体现的教育意义是（　　） 梁启超《少年中国说》“而欲望以孥云之手段”，典出于 梁启超在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。 戊戌变法失败后,梁启超写下了《大同书》,勾画出“人人平等、天下为公”的大同世界蓝图 简述《大同书》的教育思想 简述《大同书》的教育思想。 《大同书》中是如何构建理想教育体系的？ 我国近代史上的梁启超写了一部《大同书》， “大同与小康”思想在海内外华人中产生了很大的影响（） 概括梁启超《少年中国说》的题旨，举例分析本文具有强烈感情色彩的特点。 简述《大同书》关于学前教育的主张? 《大同书》是近代康有为编著的一部近代哲学丛书 19世纪末，梁启超在其《大同书》中，以积极乐观的态度，设计了儿童公养、公育的理想王国。() 《少年中国说》反映了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心（） 梁启超在《少年中国说》中提到“少年强则国强，少年智则国智，少年独立则国独立”。我国之所以重视青少年的教育问题是因为()。 《中国镜像》作者是说（） 梁启超说“初读《定庵文集》，若受电然”，《定庵文集》的作者是（）