经验丰富的李老师-边讲课，-边兼顾管理学生的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（）

2013年单项选择:杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体现了注意的哪种品质（） 教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了（ ）。 教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。 缺乏经验的老师会死守课本，经验丰富的老师会超越课本。 教师一边讲课,一边观察学生的反应体现了注意品质 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是()。 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（） 郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（ ）。   杨老师一边讲课，一边观察幼儿的反应，这体现了注意的哪种品质（  ）   程老师已经从教十余年了，他自认自己教学经验丰富，教学能力强，于是不认真备课。这种行为（） 刚入职的李老师很苦恼，经常讲着课就忘记写板书，不能做到边讲边记，这体现了李老师缺乏注意的()   学生听老师讲课时，记忆所讲的内容主要依赖的是 变电评价管理专业评价指评价工作应由经验丰富，技术过硬、工作严谨、认真负责的（）开展 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。 教师可以边讲课边板书，这种注意品质是注意的（ ）。 教育管理学生学习活动的外线行为,不包括( ) 李老师穿了一件小朋友们从来没见过，又与众不同的衣服，小朋友们都特别喜欢，在李老师上课的时候还议论纷纷，不能认真听老师讲课，这属于（）原因导致的注意分散 家境困难的马老师辅导学生，经验丰富，为了补贴家用，每周有4天晚上在家辅导学生，但所收费用不高，由于精力不济，只能推脱学校安排的教育活动。马老师的做法（） 在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了（）的课堂气氛。 教育管理学生学习活动内隐行为,对学生学习活动内隐行为的管理包括( )