高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是（）

德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括__________教育、政治教育、法纪教育和__________教育。 受教育者既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体。( ) 受教育者既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体（） 思想政治教育的过程，归根到底是通过受教育者的（　）实现的。 学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及 能力的教育活动。 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与________的统一过程。 教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者的 。 （）是教育者依据学校德育目标所选择的，形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。   （ ）能够影响受教育者的数量和教育质量。 政治对教育实施影响的主要途径是（）、方针政策、法律以及直接对受教育者进行思想政治教育。 包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。 受教育者 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 德育是指教育者培养受教育者（） 简述教育者与受教育者的关系。 德育是指教育者对受教育者( ) 教育者和受教育者的关系是（） 德育是指教育者培养受教育者