构建新知
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构建新知
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假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。
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化学学习方法中的类比法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类比正确的是（ ）。
A.aCO3与稀硝酸反应生成CO2，CaSO3也能与稀硝酸反应生成SO2 B.铜在氯气中剧烈燃烧生成二价铜，铜也能在硫蒸气中剧烈燃烧生成二价铜 C.钠与乙醇反应产生氢气、钾与乙醇也能反应产生氢气 D.锌可以与溶液中的银离子发生置换反应、钠也能与溶液中的银离子发生置换反应
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化学学习方法中的类比法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类比正确的是（ ）。
A.CaCO3与稀硝酸反应生成CO2，CaSO3也能与稀硝酸反应生成SO2 B.铜在氯气中剧烈燃烧生成二价铜，铜也能在硫蒸气中剧烈燃烧生成二价铜 C.钠与乙醇反应产生氢气、钾与乙醇也能反应产生氢气 D.锌可以与溶液中的银离子发生置换反应、钠也能与溶液中的银离子发生置换反应
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化学学习方法中的类推法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类比正确的是（）
A.CaCO3与稀硝酸反应生成CO2，CaSO3也能与稀硝酸反应生成SO B.铜在氯气中剧烈燃烧生成二价铜，铜也能在硫蒸气中剧烈燃烧生成二价铜 C.钠与乙醇反应产生氢气，钾与乙醇也能反应产生氢气 D.锌可以与溶液中的银离子发生置换反应，钠也能与溶液中的银离子发生置换反应
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化学学习方法中的类推法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类推正确的是( )。
A.CaCO3与稀硝酸反应生成CO2，CaSO3也能与稀硝酸反应生成SO2 B.铜在氯气中剧烈燃烧生成二价铜，铜也能在硫蒸气中剧烈燃烧生成二价铜 C.钠与乙醇反应产生氢气．钾与乙醇也能反应产生氢气 D.锌可以与溶液中的银离子发生置换反应，钠也能与溶液中的银离子发生置换反应
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化学学习方法中的类比法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法二下列类比正确的是( )。
A.aC03与稀硝酸反应生成C02，CaS03，也能与稀硝酸反应生成S02 B. C.铜在氯气中剧烈燃烧生成二价铜，铜也能在硫蒸气中剧烈燃烧生成二价铜 D. E.钠与乙醇反应产生氢气，钾与乙醇也能反应产生氢气 F. G.锌可以与溶液中的银离子发生置换反应，钠也能与溶液中的银离子发生置换反应
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化学学习方法中的类比法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法二下列类比正确的是( )。
A.CaC03与稀硝酸反应生成C02，CaS03，也能与稀硝酸反应生成S02 B.铜在氯气中剧烈燃烧生成二价铜，铜也能在硫蒸气中剧烈燃烧生成二价铜 C.钠与乙醇反应产生氢气，钾与乙醇也能反应产生氢气 D.锌可以与溶液中的银离子发生置换反应，钠也能与溶液中的银离子发生置换反应
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1901年以前，新知识不被认同，新知识人属于边缘阶层。
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创新知识结构分类（）
A.基础性知识 B.专业知识 C.以创新活动为导向的综合性知识 D.信息获取能力 E.方法论知识
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热门试题
教学活动是一个完整的行为过程，它包括（）、复习、新知识学习、新知识练习和运用、结束
制定新药新知识培训制度，归属（ ）
把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（）
综合课大体上由 、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。
研究人员要及时更新知识，广泛阅读文献，尽可能掌握和熟悉新知识、新方法。
（）是发现新知识、方法、规律的前提
属于安全生产“四新知识”的有（）。
开发新知识的主要阶段不包括？
新知识与旧知识没有共通之处（）
新知识与旧知识没有共通之处。
一堂综合课的基本结构包括组织教学检查复习讲授新知识、巩固新知识和布置课堂作业。
学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）
学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（ ）。
布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（ ）
吸收能力指的是企业()新知识的能力。
通过员工培训达到更新知识的目的。()
下列不属于新知识人的是()。
企业培训就是培训新知识和新技术（）
微课可以代替课堂的新知识教学（）
教师在引导幼儿探索新知识时，应该（ ）
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