“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题验证物理规律”是《普通高中物理课程标准(实验)》提出的一项具体课程目标，它属于三维目标中的哪个维度()

在进行科学探究时学生不一定要明确所探究的科学问题。 科学探究的核心是（）。 简述科学探究教学模式 探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。 探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程（） 科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有2条教育建议。（） 科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有3条教育建议。（） 以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。 以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。 中国大学MOOC: 智慧课堂支持科学探究教学模式能有效地促进学生的科学知识掌握、提高科学探究能力、培养科学探究情感态度与价值观。 科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。下列假设（猜想）引导的探究，肯定没有意义的是（） 幼儿的科学教育是科学（）的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 科学探究就是动手做。 科学探究就是动手做（） 举例说明科学探究与科学内容的关系 幼儿园科学探究的过程通常是（） 《指南》在科学领域中指出：幼儿科学的学习的核心是激发（）兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 科学探究是指学生用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各项活动。化学课堂中实验探究是科学探究的重要内容，但不是全部内容，科学探究的本质是(　　)。 幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力 幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力