精英团队更需要（ ）以迸发组织新的动力和创造力。

创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 激发创造力需要（），不论是个人与内在自我、与其他个人或团队、或者与其他事物。 组织所有资源中最具活力和创造力的资源是（）。 创造力等于知识乘以好奇心和想象力，知识越多，未必创造力越大（） 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 创造力是将内隐的思考（）的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力 组织创造力的源泉是    (    ) 材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。 以下哪些方面是知识型团队创造力的主要因素（ ） 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 创造力是将内隐的思考外显化的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。 创造力的核心和基础是（） 创造力的核心成分是（）和（） 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 创造力属于（）。 创造力是（）。 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（）