教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。

对学生的指导、引导的目的是促进学生的（） 对学生的指导、引导的目的是促进学生的（） 教学是教师引导、维持、促进学生学习的所有行为方式（） 在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于 在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于（） 教学对话的性质以教师指导、以学生（）、自由表达为特征，指在促进学生的发展。 教师如何促进学生概念的掌握？ 德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的（） 教师如何促进学生科学概念的掌握? 教师要关注（　　），促进学生的全面发展。 为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。 __是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发展的教育活动 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（　） 教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。 教师应如何促进学生全面、主动、健康发展 教师应如何促进学生全面、主动、健康发展 语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（） 学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思，建立以（）为主，校长、教师、学生、家长（）的评价制度 学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思，建立以（）为主，校长、教师、学生、家长（）的评价制度 课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。