课程目标和教学目标的关系（）

教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）   体育课程目标是体育教学目标的（）。 课程目标体系就是教学活动目标的总和。 培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 ( ) 对课程目标和教学目标的表述，下面说法正确的是（） 课程目标是教学目标的载体和具体化（2016.广西）（） 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 教学目标可以分为、课程目标、教育成才目标3个层次（） 中国大学MOOC: 教学目标不是课程目标的分解。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响 表明课程目标、教学目标的实现程度，对课程的有效性和实施效果做出判断，关系到名次与荣誉，这体现的是（） 不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。 在教学中怎样落实三维课程目标。 课程目标就是教育目标。 课程目标