儿童在哪个阶段能够正确地匹配出圆形、正方形、长方形、半圆形、三角形？ （ ）

在教学《长方形和正方形周长》时，张老师[亿师学教师考试研究院提供]将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( ) 用两个大小相同的正方形拼成一个长方形，这两个正方形的面积和与长方形的面积相比，（） 台布按形状分正方形、长方形、（）三种。 幼儿掌握形状由易到难的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形 灯具平面布置的方式为：长方形、正方形、菱形。（） 平行四边形：长方形：正方形（）   灯具平面布置的方式为：长方形、正方形、菱形（） 学习“正方形是一种特殊的长方形”属于（） 颜色为蓝底、白图案，形状为圆形、长方形或正方形的交通标志是（）标志。 正方形树池边长宜为（），长方形树池边长宜为（），圆形树池直径宜为（） 为什么下水道的入孔总是圆形的而不是正方形、长方形、椭圆形或其它形状？ 男女体型的胸部截面为男子呈正方形，女子呈长方形。（） 两个相同的正方形可以拼成一个长方形（） 指示标志是用以指示车辆、行人行进的标志，其颜色为，形状分为圆形、长方形和正方形（） 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　　）。 把5个边长相等的正方形，拼成一个长方形，周长比原来减少了24厘米.每个正方形的边长是___厘米，拼成的长方形的周长是_____厘米. 幼儿认识几何形体的顺序是：先认识长方形，再认识正方形。（ ??） 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。 知道了长方形的四个顶角都是直角，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解正方形的四个顶角都是直角。这种同化模式属于（） 教学设计题：试给出长方形与正方形的特点及其周长的算法。