知道了长方形的四个顶角都是直角，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解正方形的四个顶角都是直角。这种同化模式属于（）

在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于 在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于(　　) 两个相同的正方形可以拼成一个长方形（） 灯具平面布置的方式为：长方形、正方形、菱形。（） 学习“正方形是一种特殊的长方形”属于（） 灯具平面布置的方式为：长方形、正方形、菱形（） 把5个边长相等的正方形，拼成一个长方形，周长比原来减少了24厘米.每个正方形的边长是___厘米，拼成的长方形的周长是_____厘米. 给长方形的长增加2，宽增加5恰好可以得到一个面积为100的正方形，则原长方形的周长( )。 男女体型的胸部截面为男子呈正方形，女子呈长方形。（） 如果有一个正方形被任意的两条线段分成了4个长方形，这4个长方形周长的和是200米，那么，原来正方形的边长是多少米？（） 幼儿认识几何形体的顺序是：先认识长方形，再认识正方形。（ ??） 一个长方形和一个正方形的周长相等，它们的面积（）。 小张有168个边长为1厘米的小正方形图片，他用全部的图片拼成不同形状的长方形，最多能拼（）种长方形 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师[亿师学教师考试研究院提供]将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( ) 教学设计题：试给出长方形与正方形的特点及其周长的算法。 用同样长的铁丝分别围成正方形长方形圆形，圆形的面积最大（） 常见的餐台的基本形状有正方形、圆形、长方形三种。（) 学生先学习长方形的概念，再学习正方形的概念，这种迁移属于()   用24个边长为1厘米的正方形，可以拼成（）个不同的长方形 用6张边长为3厘米的正方形纸片拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少厘米？情况一：__厘米。情况二__厘米