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17世纪,被誉为“教育史上的哥白尼”的捷克教育家是( )。

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被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是(   )。 17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。 近代被誉为。教育史上的哥白尼”的教育家,其代表作是( )。 夸美纽斯是17世纪()伟大的教育家。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在()中对班级授课制给予了系统的理论描述。 对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的(  ) 夸美纽斯是17世纪哪国伟大的教育家() 最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家(),时间:17世纪上半叶 17世纪,捷克教育家____在其《大教学论》中对班级组织进行了论证,奠定了班级组织的理论基础。 教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。 在教育史上主张“有教无类”的教育家是() 在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是(  ) 在西方教育史上,被认为是“现代教育代言人”的教育家是( )。 西方教育史上,被认为是传统教育代表人物的教育家是() 在教育史上,英国教育家洛克提出() 在西方近代教育史上,被认为最先”发现了儿童”的教育家是 在19世纪和20世纪之交,教育家()预言:20世纪将是儿童的世纪。 17世纪,捷克教育家{pz_填空}在其《大教学论》中对班级组织进行了论证,奠定了班级组织的理论基础。 在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是().
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