奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从{pz_填空}观点解释迁移的一种主流倾向。

奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（） 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。 奥苏伯尔提出的影响学习迁移的主要的认知结构变量不包括（） 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是() 认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔（） 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力{pz_填空}和{pz_填空}。 1.简述资源管理策略中的时间管理策略.2.简述奥苏伯尔的认知结构迁移理论. 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。 简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点 根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是{pz_填空}。 奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有 简述认知结构迁移理论的基本观点。 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为{pz_填空}与{pz_填空}。 (2006年)奥苏伯尔讨论了机械学习和{pz_填空}的区别。 简述奥苏伯尔的认知同化理论。 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、{填空}和{填空}。 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是（ ）