《故都的秋》是以南国之秋的色淡、味浅来衬托北京秋天的色浓、味永。()

下列选项中，不属于郁达夫《故都的秋》中描写的北国之秋景物的是（） 《故都的秋》中的故都是指_____________。 落日西风秋色浓 郁达夫《故都的秋》中的“故都”是指？（） 《故都的秋》一文中“故都”指的是（） 《故都的秋》一文中，“故都”指的是（） 《秋兴八首》不但悲自然之秋，更是悲人生和国运之秋 八卦山前秋色浓 郁达夫的《故都的秋》选自（） 郁达夫《故都的秋》一是（） 《故都的秋》是朱自清的作品（） 《故都的秋》的中心旨意是（） 教学《故都的秋》时，教师让学生对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考并讨论：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出“悲凉”之情?作者笔下选取的景物为何皆为冷色调?对该教学环节评价不正确的是( )。 执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读粟子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱和赞美，《故都的秋》为何流露出‘悲凉’之情?作者笔下选取的景物为何皆为冷色调?”对该教学环节评价不正确的是() 执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读粟子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱和赞美，《故都的秋》为何流露出悲凉之情?作者笔下选取的景物为何皆为冷色调?”对该教学环节评价不正确的是(　　) 执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出‘悲凉’之情 作者笔下选取的景物为何皆为冷色调 ”对该教学环节评价不正确的是（　　）。 执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出‘悲凉’之情作者笔下选取的景物为何皆为冷色调”对该教学环节评价不正确的是()。 依次填入下列横线上的关联词语应该是（） 秋天，__________在什么地方的秋天，__________是好的；__________啊，北国的秋，__________特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，__________要从青岛赶上北平来的理由，__________想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。   郁达夫《故都的秋》是一篇( ) 郁达夫《故都的秋》是一篇（）