番茄根尖经过植物组织培养过程可以获得完整的番茄植株，有关此过程的叙述错误的是（）

植物组织培养时，外植体可以是： 愈伤组织培养在适宜条件下能形成根、芽、胚状体或完整植株的过程称为 用植物组织培养技术，可以培养或生产出（） 论述番茄植株调整的技术措施。 论述番茄植株调整的技术措施 植物组织培养中的“脱分化”过程是指（） 植物组织培养是从植物体分离出符合需要的组织、器官、原生质体、细胞等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养，以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的生物技术。（ ） 植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的（）繁殖种苗的速度（）离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部（） 植物组织培养的历史可以分为几个阶段（） 植物组织培养形成的愈伤组织进行培养,又可以形成根,芽等器官这一过程称为（） 植物组织培养又称为 植物组织培养可用于（） 当番茄植株长至架顶时，要及时（）。 番茄植株据生长习性不同可分为（）。 番茄种子用10%的磷酸三钠浸种20分钟消毒，主要是为了防治番茄（）。防止番茄秧苗和植株徒长，可用（）进行化控。 组织培养植株再生的途径：直接产生不定芽和（） 组织培养是指在无菌条件下分离植物体的一部分，接种到人工配制的培养基上，在人工控制的环境条件下，使其产生完整植株的过程，也称植物离体培养和试管培养。 在植物组织培养中，外植体脱分化后，再分化形成完整植株的途径有两条：一是（），二是胚状体途径 植物组织培养的特点有 下列实例中能体现细胞全能性的是（） ①用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子繁殖后代 ③用菊花茎段组织培养出了可育的完整植株