教育机智是指教师在教育教学工作中审时度势、随机应变处理问题的能力。它是教师一种教育教学艺术的体现，它集中表现出教师的热忱、经验、胆识、修养、技巧等。在下面列举的选项中，不构成教师教育机智的选项是（）

教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 （）是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向 在教学工作中，上课是教学工作的首要条件。 热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础（） 热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础（） 目前我国的教育、教学工作中，常用的录像带的格式是________。 中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作（） 试述人格的含义及人格效应在教育教学工作中的作用 试述人格的含义及人格效应在教育教学工作中的作用 （）是高校教师成功从事教育教学工作所具备的人格特征。 学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（　　）。 教师“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的”，受到的处理将是()。 学校对故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（） 教学工作的基本环节是指教师常规性的、周期性的教学工作．主要包括五个环节,其甲心环节是__________。 《教师法》适用于 (　 )中专门从事教育教学工作的教师。 结合教育教学工作实际，试述教师对待学生的道德教育的要求和目标 结合教育教学工作实际，试述教师对待学生的道德教育的要求和目标 参加（），投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本方法。 我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？