研究者不可要求人们成为研究对象的方式是（）

如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的避免伤害的权利。() （）是研究者致被调查者的短信，旨在说明研究者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则，并署研究机构名称。 研究者和研究对象均不知分组情况是形成牙髓的结构是（） 临床试验的三项原则是研究者、研究对象、研究因素 在研究设计阶段，研究者确定研究对象时首先要确定 ()。 如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的哪一基本权利（） 研究者通常用来区分社会调査对象和社会研究对象的（） （2007.10.单选”）研究者若对研究对象造成了心理伤害，就是侵犯了研究对象的（） 在定量研究和定性研究对于研究者与研究对象关系的处理上，下列说法错误的是()。 ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 研究者们研究婴儿加工整合信息能力的方式是（　　）。 在研究过程中，社会工作者不仅是研究者，同时也是服务者。研究过程也是研究者和研究对象一起改变的过程，这是()。 研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度的调查方法是（　　）。 病例对照研究收集信息资料主要靠研究者询问调查，研究对象回忆获得。（ ） 根据研究目的需要和研究者的主观判断选择研究对象是哪种抽样方法 ()是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） (2014广西)要求研究者进行隐蔽性观察研究的是()。 教育研究中，研究者必须要尊重研究对象依法享有的一切权利。 教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是（）