单选题

章明小学时品学兼优,但进入中学后,成绩明显下降,开始逃课、斗殴、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后,从多方面了解到章明发生转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为章明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是()。

A. 知行统一原则
B. 正面教育与纪律约束相结合原则
C. 集体教育与个别教育相结合原则
D. 教育影响一致性与连贯性原则

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单选题
章明小学时品学兼优,但进入中学后,成绩明显下降,开始逃课、斗殴、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后,从多方面了解到章明发生转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为章明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是()。
A.知行统一原则 B.正面教育与纪律约束相结合原则 C.集体教育与个别教育相结合原则 D.教育影响一致性与连贯性原则
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单选题
刘明是七年级新生,小学时品学兼优,但升人初中后,成绩明显下降,开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后,从多方面了解刘明转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是()
A.知行统一原则 B.正面教育原则 C.集体教育与个别教育相结合的原则 D.教育影响一致性与连贯性原则
答案
单选题
刘明是七年级新生,小学时品学兼优,但升入初中后,成绩明显下降,开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后,从多方面了解刘明转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是()
A.知行统一原则 B.正面教育原则 C.集体教育与个别教育相结合的原则 D.教育影响的一致性与连贯性原则
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单选题
品学兼优的学生不都读研究生。如果以上论述为真,则下列命题能判断真假的有几个Ⅰ.有些品学兼优的读研究生Ⅱ.有些品学兼优的学生不读研究生Ⅲ.所有品学兼优的学生都读研究生Ⅳ.所有品学兼优的学生都不读研究生()
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
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单选题
品学兼优的学生不都读研究生。如果以上论述为真,则下列命题能判断真假的有几个?  Ⅰ.有些品学兼优的学生读研究生  Ⅱ.有些品学兼优的学生不读研究生  Ⅲ.所有品学兼优的学生都读研究生Ⅳ.所有品学兼优的学生都不读研究生
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
答案
单选题
品学兼优的学生不都读研究生。如果上述论述为真,则下列命题能判断真假的有几个?()I.有些品学兼优的学生读研究生II.有些品学兼优的学生不读研究生III.所有品学兼优的学生都读研究生IV.所有品学兼优的学生都不读研究生
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
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