授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是()。

在制作多媒体CAI课件时，需要收集多媒体素材，请问有哪些途径？（列举4种）在制作多媒体CAI课件时，需要收集多媒体素材，请问有哪些途径？（列举4种） 下列选项中，可用作多媒体集成的软件是（）。 在教育过程中，使用多媒体比不使用多媒体更能促进学生学习。 阅读材料，回答问题。李老师在教学《做情绪的主人》一课时，使用了多媒体课件。一、什么是情绪?二、情绪的种类有哪些?三、如何控制情绪?然后，李老师引导学生自学教材，寻找答案，并在以后的教学环节中，把每一个问题的答案都展示在屏幕上。问题：(1)请问李老师的多媒体课件运用得合理吗?(2)结合教学实际，谈谈该如何合理地使用多媒体课件? 制作多媒体报告可以使用PowerPoint 制作多媒体作品包含哪些基本环节 多媒体的管理和控制是在应用媒体信息过程中对各种媒体素材进行编辑、剪裁和重组等操作。 下列哪些内容是多媒体课件设计过程中需要把握的内容（）: 多媒体课件使用人群|多媒体课件基本特征|多媒体课件素材加工|多媒体课件素材编辑 案例中李老师教育过程中运用了哪些德育方法？ 案例中李老师教育过程中运用了哪些德育方法？ 李老师在交流经验时说：”尽管我课前已经准备好了教学设计，但在实际教学过程中还是灵活地调整了教学策略。”李老师的做法表明教师的专业实践具有（ ）。   在制作多媒体CAI课件时，需要收集多媒体素材，请问有哪些途径 (列举4种) 在制作多媒体CAI课件时，需要收集多媒体素材，请问有哪些途径 (列举4种) 制作多媒体作品前，需要采集图像、音频、视频等素材。下列工具中不能用于采集多媒体素材的是（　　） 在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。 导游掌握多媒体设备的使用的好处是能够在讲解过程中生动地展示旅游动态。() 李老师工作很认真，仔细学习了新课程标准，由于学校说注重以学生为主的教学方式，在上课过程中李老师让学生自由讨论，课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师授课内容知识性不够，没有效果。李老师的课堂中不可能存在的问题是（） 下列哪些软件可制作多媒体应用程序（） 下列哪个工具可以制作多媒体教学演示文稿 多媒体作品开发过程中，不存在（）阶段