通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育目的。该惩罚方法属于()

早期科学阅读作品，应该围绕（）展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。 学前儿童比较的特点之一是逐渐找出事物的相应部分（） 在培养儿童观察力时，要（）。①使儿童明确观察的目的任务。②使儿童具有相应的知识准备。③指导儿童观察的方法，培养观察的技能。④要重视观察结果的处理和运用 儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展（） 教师在使用“退出”的方法时，主要通过“角色”的变化等措施弱化自身对儿童的控制而()儿童对他们自身的调控。 培养儿童的观察兴趣,需注意的方面,一是要经常引导儿童注意观察周围事物;二是要启发儿童多问,在回答儿童的问题时,也应要及时提出一些问题,引导儿童观察从未注意到的事物,使之产生更大的兴趣,并学会自觉观察周围的事物 学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。（） 学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分（） 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程 教师使经常犯错的儿童感受到犯错后，班上儿童对他在态度和情感上的疏远，这是( ) 根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料，使儿童获得相关经验的活动是（）。 教师在使用“退出”的方法时，主要是通过()的变化等措施来弱化自身对儿童的控制而同时强化儿童对他们自身的调控。 学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得() 教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是() 学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（） 学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（）。 数学教育能够使儿童充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的( ) 教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实．自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（ ） 对于溺水儿童采取急救措施主要是使儿童对于溺水儿童采取急救措施主要是使儿童（） 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。