早期科学阅读作品，应该围绕（）展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。

简述早期科学阅读在学前儿童教育中的意义。 教师在开设名著导读课时，引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是（）。 简述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的作用。 试述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。 论述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。 简述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。 作家的创作谈是我们阅读作品的唯一依据。() 儿童早期阅读能力的研究发现，两三岁儿童最初的阅读行为是() 学前儿童早期阅读能力，主要包括：（） 学前儿童早期阅读就要教识字。 学前儿童早期阅读就要教识字（） 阅读理解时，不遵守语言规范而歪曲所读作品的原意称为（） 在早期阅读中，教师应为儿童创设宽松、自由的阅读氛围。() 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。 关于儿童早期阅读的正确说法是() 儿童早期阅读能带来哪些收益呢?（） 简述学前儿童早期阅读活动的目标 进入写作状态的理想作者，或阅读作品时读者期待的作者是（） 大学生应该把阅读作为一种生活方式（） 早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动。