买了住房，会把一个人捆死在一地（）

．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（） “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（） “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（） “尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（） “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（　　） “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所能体现的德育原则是（） 从作战效果来讲，炸伤一个人比炸死一个人对损失对方战斗力是更大。因为死一个就是减员一个，炸残一个人还需要其他很多人来进行救护，所以减员就很多了（） 从作战效果来讲，炸伤一个人比炸死一个人对损失对方战斗力是更大。因为死一个就是减员一个，炸残一个人还需要其他很多人来进行救护，所以减员就很多了 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是（）。 提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（　） 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )。 “要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（ ）。 当一个人强烈地认同某一个组织，则表示（） 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的是前苏联教育家（　　）。 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的()原则。 马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）原则