选定一个具有本地特色的学前儿童科学教育活动的主题，并围绕该主题写出合适某一年龄儿童学习的具体内容（要求说明选择和设计的理由，不必进行活动过程设计）。

渗透的学前儿童科学教育活动包括() 渗透的学前儿童科学教育活动包括（　　）。 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育（） 学前儿童科学教育的一个重要原则是教师指导要和（）相结合。 专门的学前儿童科学教育活动不包括() 学前儿童科学教育的内容具有（ ）的特点。 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 简述学前儿童探究式科学教育活动的环节。 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境（） 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境 在学前儿童科学教育中，科学研究就是科学实验活动（） 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次 学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类（） 学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类（） 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构 , 一般能够分为四个层次 , 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、 ____ 和活动目标等四个层次。 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构 , 一般能够分为四个层次 , 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、 ____ 和活动目标等四个层次 学前儿童科学教育活动的实施形式主要有（ ）。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（）