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女,19岁,因心理问题正在接受长期的精神分析,再一次治疗中,患者迟到,心理治疗师语带责备,患者当即大发雷霆。患者的发怒最可能属于()
单选题
女,19岁,因心理问题正在接受长期的精神分析,再一次治疗中,患者迟到,心理治疗师语带责备,患者当即大发雷霆。患者的发怒最可能属于()
A. 投射
B. 释义
C. 变形
D. 移情
E. 象征
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单选题
女,19岁,因心理问题正在接受长期的精神分析,再一次治疗中,患者迟到,心理治疗师语带责备,患者当即大发雷霆。患者的发怒最可能属于()
A.投射 B.释义 C.变形 D.移情 E.象征
答案
单选题
女,19岁。因心理问题正在接受长期的精神分析,在一次治疗中,患者迟到,心理治疗师语带责备,患者当即大发雷霆。患者的发怒最可能属于( )。
A.投射 B.释义 C.变形 D.移情 E.象征
答案
单选题
患者女,19岁。因心理问题正在接受长程精神分析治疗,在一次治疗时,患者迟到,心理治疗师语带责备,患者当即大发雷霆。患者的发怒现象最可能属于
A.投射 B.释文 C.变形 D.移情 E.象征
答案
单选题
女,19岁。因心理问题正在接受长程精神分析治疗,在一次治疗时,患者迟到,心理治疗师语带责备,患者当即大发雷霆。患者的发怒现象最可能属于()
A.投射 B.释义 C.变形 D.移情 E.象征
答案
单选题
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想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于又接受了一次强化。
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