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想练结合教学法的生理机制,是由于大脑皮质上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于接受了又一次强化

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判断题
想练结合教学法的生理机制,是由于大脑皮质上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于接受了又一次强化
A.对 B.错
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想练结合教学法的生理机制,是由于大脑皮质上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于接受了又一次强化
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想练结合教学法的生理机制,是由于大脑皮质上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于接受了又一次强化()
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想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于又接受了一次强化。
A.对 B.错
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想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于又接受了一次强化()
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想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于又接受了一次强化。()
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单选题
大脑皮质的调节使呼吸运动成为一种()活动。
A.反射性的 B.无意识的 C.有意识的
答案
判断题
运动技能的形成,是由于大脑皮质上各感觉中枢之间产生了暂时神经联系。
答案
判断题
运动技能的形成,是由于大脑皮质上各感觉中枢之间产生了暂时神经联系()
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单选题
大脑皮质运动区损伤()
A.交叉瘫 B.伤后立即出现的对侧肢体运动障碍 C.同侧肢体瘫痪 D.伤后一段时间才出现的对侧肢体运动障碍,且进行性加重 E.以上都不对
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