影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（）

影响学习迀移的主要因素有相似性、原有认知结构和() 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 简述原有认知结构对迁移的影响。 原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。 简述学生原有的认知结构对迁移的影响。 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 影响迁移的主要因素有相似性 、_ 和学习的心向与定势。 影响迁移的主要因素有相似性、（　）和学习的心向与定式。 认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。 原有认知结构对迁移的作用？ 简述原有认知结构对迁移的作用。 影响迁移的主要因素有相似性、{pz_填空}和学习的心向与定势。 简述原有的认知结构对迁移的作用。 简述原有的认知结构对迁移的作用。 原有的认知结构对迁移的影响表现在哪几个方面? 原有的认知结构对迁移的影响表现在哪几个方面 简述原有的认知结构对知识迁移的作用 认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的最重要因素是（） 原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。