关于我国中小学课程设置的说法不正确的是（）
A. 小学教育以综合课程为主
B. 初中教育设置分科和综合相结合的课程
C. 普通高中教育以分科课程为主
D. 小学和初中属于义务教育阶段，所以均以综合课程为主
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关于我国中小学课程设置的说法不正确的是（）
A.小学教育以综合课程为主 B.初中教育设置分科和综合相结合的课程 C.普通高中教育以分科课程为主 D.小学和初中属于义务教育阶段，所以均以综合课程为主
答案
我国中小学课程（）
A.课程设置 B.课时分配 C.学科顺序 D.学周安排
答案
当前我国中小学课程的设置应该是（ ）
A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主 B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主 C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主 D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学以分科课程为主
答案
当前我国中小学课程的设置应该是（）
A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中分科课程为主 B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中分科课程为主 C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主 D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主
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怎样改革我国中小学课程结构？
答案
不属于我国中小学德育的是（ ）。
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评定
答案
我国中小学课程的表现形式有（）
A.课程计划或教学计划 B.课程标准或教学大纲 C.课本或教材 D.课堂教学 E.教案
答案
我国中小学课程包含的要素主要有（ ）
A.认知经验要素 B.道德经验要素 C.审美经验要素 D.健身经验要素E 、 娱乐经验要素
答案
我国中小学课程具体表现为（）。
A.教学大纲 B.课程计划 C.教学目标 D.课程标准 E.教科书
答案
我国中小学课程具体表现为（）
A.课程计划 B.教学目标 C.课程标准 D.教科书
答案
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我国中小学课程的主要组成部分是( )。
不属于我国中小学德育评价的是（ ）。
我国中小学课程包含的主要因素有（）
改革我国中小学课程结构的原则是什么？
我国中小学开设的语、数、外等课程属于（）
我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。
我国中小学课程改革的发展趋势是什么？
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我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于()
我国中小学开设的综合实践活动课程属于（ ）。
不属于我国中小学德育评价方法的是（）。
《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“科学”，开设的学段是（）
我国中小学课程内容的组成部分包括（）
我国中小学开设的语文、数学、历史、地理等课程属于（）
我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是（ ）。
我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。
不属于我国中小学德育的主要途径的是（）
不属于我国中小学德育的主要途径的是（ ）。
下列选项中，属于我国中小学德育的内容的是（）
下列属于我国中小学常用的教学方法的是（）
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